PROJETO DE VIDA · 2º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Autoconhecimento
Em uma conversa, devolver o que ouvi antes de apresentar minha opinião.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Autoconhecimento
Proteger um pequeno intervalo para uma pessoa ou tarefa que importa.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Filosofia e Antropologia
Escrever uma resposta fundamentada a uma situação concreta.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 2º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Preparar a primeira fala de uma conversa possível e responsável.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Autoconhecimento
Escolher uma obra e justificar o que vale a pena observar nela.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Autoconhecimento
Registrar sete noites e escolher uma condição de descanso possível.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 2º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Filosofia e Antropologia
Preparar uma decisão com razão, objeção e uma fala possível.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Nomear uma forma de cuidado e um limite de respeito.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 2º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Autoconhecimento
Distinguir responsabilidade própria e ajuda necessária em uma cena.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º ano · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Filosofia e Antropologia
Relacionar desejo, direção e finalidade em uma escolha concreta.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Identificar um uso a preservar e um espaço de vida a recuperar.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Testar por sete dias uma mudança pequena com finalidade e critério de revisão.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Separar uma evidência de uma conclusão que ela ainda não permite.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
PROJETO DE VIDA · 1º e 2º anos · registro do aluno
Data: ____________________ Eixo: Eu e o mundo
Desenhar um acordo que preserve vínculo e espaço de atenção.
O que percebi? Que obstáculo apareceu? O que manteria ou mudaria?
Você pode usar uma situação fictícia. Este registro não exige confissão nem compartilhamento. Guarde apenas o que quiser guardar.
Registro privado. Tempo na cama e tempo dormindo não são a mesma medida. Use “não sei” em vez de inventar precisão.
| Noite / data | Deitei | Acho que dormi | Despertares percebidos | Acordei | Como foi o dia seguinte |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 2 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 3 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 4 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 5 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 6 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
| 7 / ____ | ____ | ____ | ________ | ____ | ________ |
A ficha não calcula dívida de sono nem oferece diagnóstico. Dificuldades persistentes merecem conversa com responsáveis e orientação profissional.
Ao fim de um eixo, escolha dois registros que queira reler.
Primeiro encontro: ___________________ Segundo: ___________________
A releitura examina o pensamento e a possibilidade de agir. Não mede personalidade, sofrimento, exposição ou perfeição de hábitos.